Núcleo del Conocimiento: Un viaje al centro de la innovación y la tecnología

Diario El Independiente || Edición Digital

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24/12/21

Núcleo del Conocimiento: Un viaje al centro de la innovación y la tecnología

Educación, como tantas otras áreas en la provincia, a lo largo de todo este 2021, se ha caracterizado por mantenerse a la vanguardia no solo en las decisiones adoptadas para evitar los contagios en los establecimientos educativos producto de la pandemia del coronavirus, sino que también ha sido ejemplo a nivel nacional en cuanto a la generación de material educativo y la implementación de diferentes programas escolares que posicionan a los alumnos y las alumnas riojanas entre los más destacados de todo el país.

Por Camila Romero y Matías D’Onofrio. Fotos de Jorge Torres

En ese sentido, uno de los proyectos más destacados que el Ministerio de Educación a cargo del Ingeniero Ariel Martínez puso a disposición del alumnado es “Núcleo del Conocimiento”, un programa que está enmarcado dentro del plan provincial de innovación y que surgió con el objetivo de generar espacios destinados a fomentar y fortalecer dicha innovación científica-tecnológica en todo el territorio provincial. Asimismo, sirve como espacio destinado para la capacitación y el perfeccionamiento de todos los alumnos y alumnas que estén interesados en desarrollar competencias y habilidades científico-tecnológicas, buscando despertar en ellos posibles vocaciones en lo referido a las nuevas tecnologías. El plan cuenta con capacitaciones en Informática Básica y Avanzada, Robótica, Idiomas, Mundo 3D, Diseño Industrial, Reparación y Mantenimiento de PC, entre muchas otras posibilidades de desarrollo y crecimiento.

“Esto es más que un proyecto, es un plan de alfabetización digital que tiene varias aristas y que nos permitió generar un punto de referencia en la provincia que ha sido tomado por la Nación. Núcleo se va a trabajar también, aunque no con ese nombre, en las escuelas técnicas del país, algo que para nosotros es muy relevante, porque desde un concepto, marcamos un punto de transformación del sistema educativo en la faz obligatoria”, señaló el funcionario provincial en charla con INVOX, mientras se desarrollaba una recorrida por las instalaciones de Núcleo, ubicadas en Facundo Quiroga al 9400, en diagonal al monumento de la Llama Votiva.
Martínez destacó que este Plan “permite la posibilidad de poder tener un acercamiento a la innovación educativa. Decimos acercamiento porque son espacios entre la educación formal y no formal, que logran la articulación de la sociedad con la escuela, permitiendo que toda la comunidad educativa pueda tener una primera experiencia para indagar, observar, practicar y generar sus primeros conocimientos con la última tecnología”. Y agregó: “espacios como este no hay en el norte del país, solo San Luis y Capital Federal tienen la posibilidad de que, a menor escala pero con la misma magnitud, hoy la demanda del mercado laboral de países desarrollados, lo pueden experimentar los estudiantes, la comunidad educativa y la sociedad. Es decir que, acercamos la experiencia educativa, una fuerte vinculación al concepto de las demandas laborales en estos espacios de desarrollos del conocimiento, totalmente gratuitos”.

Continuando con esa línea, el Secretario de Políticas Socioeducativas, Duilio Madera, destacó que “la idea es que cada riojano y riojana tenga la posibilidad de insertarse en el mundo de la ciencia y la tecnología digital, porque son el futuro; son las herramientas que los chicos necesitan”. Además, explicó que el proyecto se gesta en los horarios extracurriculares ya que es a contra turno del trayecto formal que tienen. “Consideramos que hacerlo de esa manera genera en los chicos el interés de acceder, ya que aquí vienen quienes ya tienen un marcado interés de desarrollar sus habilidades, por lo tanto el espacio se inunda de chicos que tienen ciertas competencias, que tiene la ambición de crecer en este ecosistema que estamos desarrollando. Ahí es importante que la escuela los apoye, porque es allí donde se generan las habilidades de los chicos, ahí es donde adquieren competencias y empiezan a generar cosas”, agregó Madera.

Al continuar con el recorrido, que incluyó el co-working con sus respectivas estaciones de carga, consulta e impresión, el Ministro de Educación hizo hincapié en la inclusión educativa y recalcó que “a veces suena trillado de hablar de eso, pero nosotros la proponemos y la generamos en la planificación. Este tipo de políticas sirven para toda la sociedad, inclusive sin importar las edades o el nivel educativo, tengan todo a disposición de forma totalmente gratuita. Eso es una verdadera política inclusiva, eso nos permite generar verdaderas posibilidades, no solo en capital, sino en todo el territorio, por eso es importante que la política sea federal ya que estas posibilidades de desarrollo, de despertar e indagar es lo que hoy consideramos el eje central del desarrollo de los pueblos y la producción de conocimiento”.

Por su parte, el Arquitecto Diego Ibarra, Director General de Ciudadanía y Derecho, quien estuvo a cargo del diseño del espacio de Núcleo del Conocimiento, explicó desde su visión que con el trabajo realizado “lo que buscamos es que los chicos puedan tener el primer contacto con la ciencia y la tecnología y despertar en ellos el interés y una posible vocación a través de contacto directo con la robótica, la programación o la informática”. Y subrayó que

“cuando proyectamos estos espacios, queríamos romper un poco las estructuras y reinventar los espacios educativos, a diferencia del aula tradicional donde los docentes y alumnos tienen sus lugares fijos, núcleo permite una configuración dinámica, flexible, que se adapta al trabajo individual y también al colaborativo. Entendemos que el entorno es fundamental como herramienta pedagógica potenciadora, donde aparte de estimular los sentidos, los chicos generan sentido de pertenencia, por eso es innovador el espacio desde el punto de vista arquitectónico y espacial. Los colores, las texturas, todo influye para que los chicos puedan asimilar mejor la ciencia y la tecnología”.

Las palabras de Ibarra se apegan al pensamiento de la Profesora Belén Molina, quien se desempeña como coordinadora de Núcleo Capital. La misma puso énfasis en el hecho de que el Plan “al ser no formal, no tiene una currícula estructurada como tiene la educación formal; nosotros trabajamos en el aprendizaje basado en proyectos. Todos los espacios están vinculados entre ellos y tienen un proyecto, con la intención de desarrollar uno final”. Y reiteró que

“no es un espacio donde se evalúa, sino que se valora el proceso del chico. Son espacios de creación. Con cada proyecto llevado a cabo, los talleristas ven qué habilidades y competencias ha desarrollado con respecto a la Ciencia de la Tecnología”.

Sin embargo, la docente se detuvo por unos instantes en el trayecto, donde se la pudo ver emocionada al reflexionar que “es maravilloso venir en el momento en que los chicos están trabajando porque tenés alumnos de escuelas públicas, privadas y públicas de gestión privada. Acá son todos iguales y ellos van y cuentan en sus escuelas qué es lo que están haciendo acá y nosotros recibimos consultas todo el tiempo de escuelas que piden venir a visitar Núcleo”. En ese sentido agregó que “cuando hacen las visitas tienen una experiencia en cada módulo de trabajo. Es un circuito que termina en la impresión 3D, practicando con los robots. Son dos horas que están acá experimentando lo que viven los chicos que cursan regularmente en el espacio”.

“En el tiempo que llevamos trabajando se ha cumplido un objetivo fundamental que era despertar la vocación; los chicos están convencidos que esto quieren para su vida.. Queremos hacer una colonia tecnológica, campamentos tecnológicos, nosotros seguimos soñando, no tenemos techo, vamos avanzando porque nos apoya fuertemente el Gobierno”, concluyó Molina.

Robot Educativo

El Ministerio de Educación junto a la Empresa Sima Robot, comenzó la producción de un robot que utiliza inteligencia artificial, el cual, mediante la voz y gestos, se vincula con docentes y estudiantes con el objetivo de consolidar el proceso de enseñanza y aprendizaje con las nuevas tecnologías.

Ariel Martínez explicó que “con Fab-Lab Sima La Rioja estamos no solo ensamblando, sino construyendo todas las piezas del primer robot social de Latinoamérica que estamos haciendo en conjunto con Sima Chile y que se va a producir en la provincia para todo el país. Va a ser un robot de acompañamiento pedagógico en el nivel inicial y es el primero en el país, de construcción total en la provincia; eso implica experimentar con mano de obra local, generar el “KO” necesario para una producción en serie, escalar y fundamentalmente generar una producción de contenido digital para inteligencia artificial. Hoy el ministerio es una referencia de innovación educativa no solo porque genera estrategias dentro del sistema para todos los niveles y toda la diversidad territorial, sino que propone un nivel de desarrollo propio. Si nosotros no tuviéramos el sistema educativo que tenemos, bajo ningún punto de vista podríamos soñar y proyectar estas transformaciones”. A su vez, el Secretario Duilio Madera destacó “este proyecto ya está funcionando, está en una escala primaria, y si Dios quiere va a llegar a una etapa industrial”.

Desde la cartera educativa, en la persona del Ministro Ariel Martínez coincidieron en que “este robot, para el sistema educativo significa que se generen nuevos espacios, nuevas prácticas educativas asociadas a una nueva escuela en la que se generan grandes posibilidades, nuevos conceptos, asociados a que todos los actores protagónicos tengan a su disposición una fuerte presencia del estado, todos los elementos que se implementan no solo en el país, sino en todo el mundo”. En ese sentido, el funcionario explicó que “para la provincia significa una visión del gobernador de ser un centro de referencia de innovación educativa, no solo para el norte sino para todo el país. Creemos en ser no solo la referencia, sino generar, producir y buscar la cooperación de socios estratégicos nacionales e internacionales”.

Programa “Acompañar: hacer escuela entre trayectorias y puentes”

Acompañar considera fundamental promover y facilitar la reanudación de trayectorias educativas cuya interrupción ha sido potenciada por la pandemia; dejando secuelas de desigualdades. El programa se enmarca en “Acompañar: Puentes de Igualdad” que fue lanzado por el Gobierno nacional.

“El programa toma aquel alumno que se ha alejado del sistema educativo y con promotores docentes comunitarios hace un abordaje integral a la familia, no solo con una perspectiva educativa, sino integral, porque su desvinculación no solamente fue por una cuestión educativa, sino por diferentes dificultades en el entramado social. Eso nos permite que, a través de diferentes políticas, nosotros podamos nuevamente encaminar, vincular y asociar al sistema educativo”, subrayó Martínez.
Madera, por su parte, señaló que “a través del programa nos nutrimos de información sobre alumnos que están en riesgo de abandono educativo y los estimulamos a través de distintos programas que tenemos, núcleo es uno, pero hay muchos más, hay proyectos vinculados al arte, a la comunicación, amoldamos según el perfil de cada uno de los alumnos un estímulo en el contra turno, para que sienta de nuevo una competencia, una cercanía y lo vincule nuevamente al trayecto obligatorio”.

Antes de la despedida de Núcleo, el ministro Ariel Martínez volvió a poner en foco la importancia del espacio y confió que “hoy nosotros tenemos un gran potencial, si en el sistema educativo desde el nivel inicial experimentamos con las nuevas tecnologías, palpamos una realidad diferente. Podes ingresar al ecosistema que va a vincular a los jóvenes con la producción tecnológica que se desarrolle en la provincia. Estamos tratando de cerrar ese círculo, de generar ese ecosistema. Es necesaria la presencia del Estado, las políticas educativas, pero también son necesarios espacios como este donde estudiantes, docentes y la sociedad en general se puede expresar”. Y comunicó además que el año que viene estos espacios se van a experimentar en todo el nivel primario. Vamos a hacer grandes transformaciones con esta lógica de cambio de conceptos, con esta nueva estrategia pedagógica, con estas nuevas formas de generar espacios de desarrollo creativo. Pretendemos hasta terminar la gestión del Gobernador, tener por lo menos un Núcleo en cada departamento”.

A su turno, Duilio Madera también destacó que “Núcleo es un ecosistema mucho más grande que esto que estamos viendo ahora, estamos desarrollando y si Dios quiere muy pronto, muy posiblemente el año que viene lo tengamos funcionando, que es el núcleo docente, que va a tener la misma capacidad y estructura, con todo el potencial que tiene para los alumnos, será para los docentes. Seguido de eso vamos a hacer un núcleo profesionalizante, para generar el vínculo estrecho con el mundo laboral, para que los chicos salgan con las herramientas necesarias y tengan un contacto más directo”.

Con el recorrido al centro de Núcleo queda a la vista que, como menciona Martínez, “la expectativa es que nuestro sistema educativo, de gestión pública, pública de gestión privada y nuestra sociedad se sienta contenida en la provincia con todas las posibilidades de trayectoria educativa y con la tecnología, para que se puedan desarrollar y cumplir sus expectativas, soñar en la provincia y luego despegar”.