En el marco de las actividades por el 50 aniversario del Golpe de Estado, estudiantes de quinto año del Instituto Juan Enrique Pestalozzi realizaron una intervención urbana con el objetivo de reflexionar sobre la última dictadura militar y promover la memoria colectiva.

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La redacción de Medios El Independiente recibió al equipo coordinador de la iniciativa integrado por la docente Jimena Suarez, de Lengua y Literatura, el preceptor Lucas Giraudo y la docente de educación especial, Florencia Rovador, la propuesta surgió a partir de la lectura de libros vinculados al período de la dictadura.

Según explicaron los alumnos Mariano Luna Bazán y Uma Calvar “lo que quisimos fue leer un par de novelas y libros para reflexionar sobre lo que pasaba en ese tiempo y pensar lo ocurrido”.

Una parte central de la iniciativa fue la elaboración de tarjetas con mensajes propios que luego se repartieron en la vía pública. Ambos estudiantes destacaron que “nos dieron la propuesta de hacer tarjetitas y salir a la calle a entregarlas”.

Durante el recorrido, destacaron la diversidad de reacciones, “algunas personas se quedaban a charlar con nosotros, otras las recibían y otras no” manifestaron los jóvenes Bazán y Calvar.

Para Mariano, uno de los estudiantes, la experiencia fue muy significativa, “fue muy linda, me gustó abordar este tema porque siempre me interesó la dictadura y cómo fue el golpe en la sociedad y en la historia del país”. Además, compartió su vínculo familiar con el tema, “mi abuelo era médico policial y lo llevaban a distintos lugares. Muchos amigos de la familia no volvieron. Hay un hueco que se siente aunque no los haya conocido”.

En ese sentido, el alumno remarcó la importancia de la memoria “es una forma de conmemorar a esas personas que no conocí, pero que forman parte de mi vida. También por quienes siguen esperando encontrarlos y devolverles su nombre y justicia”.

La iniciativa fue impulsada desde el área de Lengua y Literatura en donde la docente Jimena Suarez explicó que el proyecto se denomina “Hacer circular la memoria” y busca “materializar la palabra” como herramienta de construcción histórica.

“Entendemos el lenguaje como una práctica social que permite construir la historia a través de sentimientos, opiniones y experiencias”, indicó. En ese marco, destacó el valor del contacto con la comunidad, “la historia la construyen todas las voces, quienes están a favor y quienes dudan. Por eso salimos a la calle”.

La docente subrayó “es fundamental mantener viva la memoria, porque es la identidad de los pueblos. Quien no conoce su historia está destinado a repetirla”.

 

Iniciativa prolongada

Sobre el final de la nota se pudo saber que la actividad no se limita a una jornada puntual. Forma parte de un proyecto anual en el marco de los 50 años del último golpe de Estado. “Los chicos van a seguir trabajando durante el año”, adelantó la docente Suarez.

Entre las próximas acciones, se prevé una visita a la Casa de la Memoria con testimonios de ex presos políticos, así como la construcción de una “Galería de la Memoria” dentro del instituto, donde se abordarán distintas fechas clave de la historia argentina.

Las actividades involucran a todos los niveles de la institución, con propuestas adaptadas a cada año. Además, cuentan con un enfoque inclusivo, acompañado por profesionales de educación especial. El trabajo de los docentes involucró, también, la coordinación con demás educadores de la Institución y la participación de la Fundación Apapachar para todos los estudiantes que integran el colegio, “haciendo los ajustes correspondientes para que los jóvenes puedan estar en concordancia con el tema, lo comprendan, puedan salir a la calle y estén desde lo vivencial con la propuesta” mencionó la docente de educación especial, Florencia Rovador.

Cabe destacar que el instituto Pestalozzi es gestionado por una cooperativa de trabajo que brinda las oportunidades para todos.

De este modo, la comunidad educativa del Instituto Pestalozzi apuesta a sostener la memoria activa, promoviendo el debate, la reflexión y el compromiso de las nuevas generaciones.

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