Desde la Asociación Civil de Profesores de Educación Especial de La Rioja (APPELaR), invitan a los docentes de la modalidad a involucrarse en los procesos que se llevan adelante para visibilizar la profesión y adquirir un mayor reconocimiento en el sistema educativo.

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En diálogo con Medios El Independiente, el secretario de APPELaR, Nicolás Luna, se refirió a la importancia del rol que desempeñan los docentes de Educación Especial en los espacios educativos y el escaso reconocimiento que tienen en la actualidad.

Además, sostuvo que como asociación tienen como principal objetivo contener a los profesionales y, sobre todo, garantizar la integración e inclusión de los estudiantes con discapacidad en las instituciones educativas.

En ese marco, explicó que los ámbitos de desarrollo profesional son las escuelas especiales; pero, gracias al principio de inclusión educativa, los profes comienzan a desarrollarse dentro de las escuelas de nivel, conocidas como escuelas comunes, en todos los niveles: inicial, primario y secundario, haciendo un acompañamiento a estudiantes que tienen discapacidad y que están incorporados en el sistema educativo convencional.

“La idea es concientizar sobre la importancia que tiene la inclusión y de que las escuelas cuenten con herramientas, estrategias y metodologías que les permita a los niños, niñas y jóvenes con discapacidad poder acceder a los aprendizajes en igualdad de condiciones, sin la presencia de barreras”, manifestó Luna; y consideró que “también es necesario articular con la escuela y los docentes de grado, para que la educación realmente sea integradora e inclusiva”.

 

Rol del docente de Educación Especial

Sobre la función que cumplen los profesionales en los contextos educativos, Luna detalló que “son docentes de apoyo a la inclusión” y que “es un rol que no está reconocido, por lo que trabajan por afuera del sistema”. “Los profes que no acceden a las escuelas especiales trabajan de forma particular y son contratados por las obras sociales, lo que significa que trabajan en una gran precariedad. Tienen que hacerse monotributistas, no cobran a tiempo, y la liquidación de sueldos es lenta, con meses de demora, por lo que terminan haciendo otras cosas para subsistir”, lamentó el docente.

En ese sentido, comentó que desde APPELaR luchan por la creación de los cargos en las escuelas de nivel. Precisó que en La Rioja solo existen los cargos en las escuelas especiales y lo que proponen es que se abran cargos de docentes especiales en las escuelas de nivel.

“Esto no solo significaría puestos de trabajo para los profes que no están en el sistema; sino que también garantizaría el derecho a la educación de los niños que están en las escuelas y no tienen el acompañamiento que necesitan, porque no cuentan con una obra social o no tienen familiares que pueden afrontar los gastos que implica un docente particular para sus hijos”, argumentó.

 

Educación Especial y APOS

Por otro lado, el representante de APPELaR hizo alusión a la problemática que persiste al momento de que los docentes de Educación Especial son contratados por APOS.

“Hay un gran número de profes que no quiere trabajar con esta obra social”, señaló; y especificó: “el motivo se debe a que hay una gran diferencia en el nomenclador docente. Lo que paga APOS está muy por debajo a comparación de lo que se abona a nivel nacional”.

“Los prestadores tenemos un nomenclador docente que se actualiza por ley, y la obra social no lo respeta, porque no está nucleada por la Superintendencia de Servicios de Salud”, explicó Luna; e indicó que en La Rioja el el 80% de personas tiene la obra social del Estado y el hecho de que los docentes se nieguen a prestar servicios con APOS, por cuestiones remunerativas, tiene como consecuencia que muchos estudiantes se queden sin apoyo en el proceso educativo.

 

Trayectoria de APPELaR

La Asociación Civil de Profesores de Educación Especial de La Rioja nació hace un año y recientemente comenzó a contar con personería jurídica. Actualmente está integrada por 55 socios y para formar parte solo se requiere contar con título profesional, completar un formulario online y abonar una cuota mensual de quinientos pesos.

Al respecto, el secretario Luna comentó que, como asociación, “nos interesa mostrarnos, nuclear a los profes y contenerlos”.  “También apostamos a la capacitación; porque, al no estar colegiados, los profes trabajan de acuerdo a sus criterios, no tenemos un marco, y lo ideal sería cumplir con procesos que realmente sean inclusivos, como dice la normativa, y garantizar la educación brindando estrategias adecuadas para que el estudiante sea uno más en las escuelas”, manifestó.

Por último, sostuvo: “nos interesa que puedan participar, que se involucren. La idea es jerarquizar la profesión y que se contemple la importancia que tiene”. 

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